我的座右铭图画(配图)

我家客厅的墙壁上挂着一幅很大的图画,这幅图画是在马年的时候爷爷亲手给我画的,作为新年礼物。我十分喜欢。

这幅图画主要描绘了万马奔腾的场景。只见它们颜色各异,形态万千。有的马儿在自由地奔跑,有的马儿欢乐地嬉戏,还有的马儿在空中快活的腾飞,似乎是马儿抒情的方式。万马奔腾,宛如一股强大的急流,在千军万马之际,从高处俯冲而下。“淹没”了整片大地,可以想象到当时的情景是那么雄伟,壮观,真令人感到惊心动魄。画得真令人叫绝。图画右下方还写了一句话:“像马一样勇往直前,永不退缩。”我知道这是爷爷为了激励我而特意加上去的。

每当我遇到困难或挫折的时候,我总会细细地观赏这幅画,因为这幅画能让我想起爷爷的那一番话,告诫自己一定要像马儿一样勇往直前,腾越所有困难和挫折。这样我就能重拾自我,把所有不开心的事情忘记掉。

每当我家来了客人的时候,我总会自豪地跟他们说:“这幅画是我的爷爷送给我的。”

我爱这幅图画。

《秋天的图画》教学设计

城关一小童海丽

教学目标:

1、认识“图、梨”等八个生字;会写“波、苹”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

4、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重难点:

将自己的情感通过朗读体现出来。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、揭题,初感

1、同学们今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗?[课件展示秋景]

2、喜欢这份礼物吗?你知道这是什么季节的景色吗?你能用一个词来说说你看到了怎样的景色?对呀,秋天真是太美了,美得就像一幅画。(板题)齐读。这个“图”是个生字,你有什么方法记住它吗?再读题目。

4、这图画般的景色就藏在我们语文书的第4页,赶紧把它找出来!请大家自己来读一读,读准字音,读通课文,用序号标一标课文

有几个句子。

5、检查字词。[课件出示词语]

指名分组领读。前两组特点:轻声。齐读。

二、美读,感悟

1看着同学们学得那么认真,秋姑娘非常高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,还给我们带来一个好消息呢!(课件出示句子:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。)

2师:谁愿意把这个好消息告诉大家?(指名读,相机指导有感情朗读)

师:一起把这个好消息告诉全校的同学吧。(齐读)

那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的孩子们,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。

(点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

3大家找得真准啊。有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)同学们真积极,看来大家各有所好。那就请你选择一幅最喜欢的图画,读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

4指名回答。

(1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”

在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很像呢!难怪我们的小作者说“梨

树挂起金黄的灯笼”呢!来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:

(2)苹果:“露出红红的脸颊”

师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!全体女孩子一起来做做小苹果吧。读——男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

(3)稻海:“翻起金色的波浪”

见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件:看!稻田一眼忘不到边。就像是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

真不错,同学们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱“举起燃烧的火把”

高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们,又在做什么呢?(点名读)哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来做做举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作吗?

瞧,金黄的梨子与稻海,鲜红的苹果与高粱,这是多么鲜艳而又喜庆的色彩啊!老师可喜欢了,我想来读一读,表达这份喜爱之情。范读。你想读吗?指读,齐读。

5、究竟是谁使秋天这样美丽?大雁会告诉你们答案的,快从课

文里找出答案吧。(第4句。[课件])

A、大雁为什么要这么回答呢?

B、是啊!勤劳的人们把秋天变得这样美丽!梨树、苹果、稻海和高粱一定都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!

[课件]谁使你这样美丽?

梨树说:是()让我挂上金黄的灯笼。

苹果说:是()让我()。

稻海说:是()。

高粱说:是()。

()说:是()。

同桌互说。

C、勤劳的人们可真了不起啊!瞧,[课件出示图片]春天,农民伯伯撒下种子,又为它们锄草、施肥。到了秋天,果子成熟了,粮食丰收了,他们又忙着摘果子、收粮食。正是有了他们的辛勤劳动,才换来了收获的美景。不光是他们,在我们身边有许许多多正在努力工作的人们,他们都在用自己的勤劳画出最美的图画,他们也是美丽的风景。(板:人最美)我们在欣赏这美丽的图画时,更应感激他们!让我们拿起书,再来读读课文的最后一句,读出感激的心情。

三、拓展,赞秋天。

1、看着这幅美丽的图画,我想要用很多词语来赞美它,比如[课件]:层林尽染。你还愿意送上哪些词语来赞美秋天?

2、看着这幅画面,我还想到了写秋天的古诗。[课件出示]自己

先试着读一读。一起读。

3、赞美秋天的方法还有很多很多,比如我们可以在课后到田野、公园里找秋天,可以在纸上画秋天,还可以找找秋天的歌曲来唱秋天。老师期待着大家的作品,来开一场赞秋天的展示会。

四、书写指导。

1、根据结构给生字分分类。(左右,上下)

2、重点指导:波、苹

板书:

秋天的图画

植物美

动物美

人最美

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